我们倡导的性教育，不仅仅是预防疾病和意外，更是为了培养一个知情、负责、尊重、健康的个体。它关乎爱与责任，关乎界限与尊重。性教育也是艾滋病防治宣传不可或缺的一个重要环节。
家校如何“共育”——构建黄金搭档
家庭和学校是孩子成长的两大支柱，缺一不可，必须目标一致，功能互补。
一、学校的角色：
1. 校内推行系统化课程：将性教育作为生命教育的一部分，根据学生认知发展，设置螺旋上升的课程体系。
· 低年级：认识身体、隐私与界限、生命起源、家庭与爱。
· 中年级：青春期身心变化、情感萌动、人际交往、拒绝欺凌。
· 高年级：艾滋病/性病预防、安全性行为、知情同意、多元化尊重、健康关系的辨别。
2. 培养专业化师资：我市成立了性健康与艾滋病预防教育讲师团，讲师团涵盖了疾控专业人员、学校健康教育老师、基层社区防艾工作人员、心理老师等。重庆市疾控中心、市学生科学体育艺术发展中心、市青少年性健康教育研究会、市性艾协会定期会组织优秀师资对讲师团成员进行专门培训，确保他们能用科学、坦然、正向的态度想学生传递知识。
3. 开展校内宣传活动：学校将青春期性与生殖健康教育、艾滋病防治知识融入日常教学与校园健康文化建设。同时做好引导，鼓励扶持高校青年学生社团和志愿者参与性健康和艾滋病防治宣传，通过校内举办专题讲座、辩论赛、主题演讲、主题班会、主题艺术展等活动，让性教育“去敏感化”，积极引导学生树立正确的性观念、爱情观和生命观，增强自身防护意识。
二、家庭角色：
1. 信任是基石：父母是孩子第一个、也是最可信的信息来源。建立信任的、开放的沟通渠道，让孩子知道“什么事都可以和爸爸妈妈聊”。
2. 生活中的教育：利用日常接触例如和孩子一起看电视、新闻事件、家人怀孕等契机，自然地进行价值观和性健康知识的引导。
3. 价值观的传递：在日常互动中，潜移默化地传递核心价值：尊重（尊重自己和他人的身体与选择）、责任（为自己的行为负责）、平等（包括性别平等和性取向平等）。
三、落实家校共育
· 学校引领家长：定期举办“家长课堂”，让家长了解学校性教育的内容和方法，减轻他们的焦虑，提升家长日常性教育和与孩子沟通的能力。
· 家长反馈学校：家长可以将孩子成长中的困惑和共性需求反馈给学校，帮助学校优化课程。
· 信息互通：通过家校联系册、家长会等保持沟通，共同关注孩子的心理和情感状态。
防艾“同行”——从恐惧到科学防护
“同行”意味着我们不是站在对立面去训诫孩子，而是与他们并肩作战，共同面对艾滋病的挑战。
1. 科学认知，消除歧视：
· 科普艾滋病相关知识：讲解艾滋病的三种传播途径（性、血液、母婴），强调日常接触不传播，从根源上减少对艾滋病感染者的恐惧与歧视。
· 去污名化：艾滋病虽不能治愈，但它是一种“可防可控的慢性传染病”。我们不应视其为洪水猛兽避之不及，而是要营造社会共治的良性防控氛围。每个人都是自己健康的第一责任人，艾滋病就在身边，规范自身行为、积极共防共治才是遏制艾滋病传播的有力武器。
2. 技能培养，而非空洞说教：
· 安全套推广教育：向高年级学生客观介绍安全套作为有效预防性病和艾滋病的工具，并讲解其正确使用方法。
· 学习尊重和拒绝：强调“没有明确同意，就是不同意”，培养孩子表达自我和尊重他人界限的能力。
· 告知寻求帮助的途径：告知孩子如果发生高危行为或感到担忧，不要独自面对。可以去疾控中心和有检测资质的医疗机构检测，可以向爸妈或可信任的成年人求助。
让性教育成为“日常”——润物细无声
· 一个孩子，在学校里接受了科学的性知识，回到家后，能与父母坦然交流青春的困惑。
· 当他/她面临情感或健康的选择时，能自信、负责地做出明智的决定。
· 他/她懂得保护自己，也懂得尊重他人，无论对方的性别、性取向为何。
· 整个社会形成一个支持网络，共同为所有孩子的健康成长保驾护航。
以上是我们的愿景。这需要我们每一位健康教育者、每一位家长的共同努力、学习与成长。让我们从今天开始，迈出 “家校共育 防艾同行”的第一步。
